Конспект занятия по речевому развитию «В гости к сказкам» во второй младшей группе

Цель: Активизация и развитие речи детей младшего дошкольного возраста через игровую (квестовую) деятельность на материале русских народных сказок.

Задачи:

Обучающие:

Закрепить знания знакомых русских народных сказок («Колобок», «Теремок», «Репка»).

Активизировать словарь по темам: «Дикие животные», «Семья», «Овощи».

Упражнять в умении отгадывать загадки о животных.

Упражнять в составлении простых предложений («Это медведь», «Мышка тянет репку»).

Формировать умение договаривать слова и фразы из знакомых сказок.

Развивающие :

Развивать связную речь, звукоподражание, речевое дыхание.

Развивать память, внимание, мышление, воображение.

Развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к устному народному творчеству, любовь к сказкам.

Воспитывать умение работать в коллективе, помогать друг другу, сопереживать персонажам.

Материалы и оборудование:

• Декорации: Макет теремка, «огород» с репкой (игрушка или муляж, деревья для леса.

• Игрушки-персонажи: Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса, Мышка, Лягушка, Заяц, Собака Жучка, Внучка, Дедушка с Бабкой (можно использовать фигурки настольного театра или плоскостные изображения).

• Реквизит: Корзинка или волшебный мешочек, конверты с заданиями, следы зверей (из бумаги, аудиозапись спокойной музыки и песенки Колобка.

• Для моторики: Массажные мячики или шишки.

Содержание

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришёл необычный гость! (Показывает игрушечного Колобка).

Колобок:Здравствуйте, ребята! Я качусь по лесу и пою свою песенку. Но со мной случилась беда – я заблудился и не могу найти дорогу назад, в свою сказку. А в лесу так страшно одному. Поможете мне вернуться домой?

Воспитатель: Конечно, поможем! Мы с ребятами отправимся в путешествие по сказкам и обязательно проведём тебя домой. Вы готовы отправиться в сказочный квест?

2. Основная часть (Квест-игра) (12-15 минут)

Станция 1: «Сказка "Репка"»

(Подходим к «огороду», где лежит большая репка.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая большая репка выросла! Давайте поможем её вытянуть. Кто первым пришёл на помощь деду?

Дети: Бабка!

Воспитатель: Правильно! А кто за бабкой? (Внучка). А потом? (Жучка). Кто позвал кошку? (Жучка). А кошка позвала.? (Мышку)

• Игра «Кто за кем?» : Воспитатель выставляет фигурки или картинки персонажей. Дети хором проговаривают последовательность: «Дедка за репку, бабка за дедку.» и т. д.

• Речевое упражнение : «Давайте все вместе скажем: «Тянут-потянут, вытянуть не могут!». (Дети хором произносят фразу с усилием).

• Задание: «Молодцы! Репку мы вытянули! А за это Репка дала нам вот этот конверт. (Воспитатель находит конверт у репки). Давайте посмотрим, что в нём? А там – следы! По ним мы пойдём дальше!»

(Дети вместе с воспитателем и Колобком идут по следам, положенным на пол).

Станция 2: «Сказка "Теремок"»

(Подходим к макету теремка. Рядом сидут игрушки: Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, Зайчик-побегайчик).

Воспитатель: Ой, ребята, что это за теремок-теремок? Он не низок, не высок? Кто в теремочке живет?

Звукоподражание: «Как мышка пищит? (Пи-пи-пи). Как лягушка квакает? (Ква-ква-ква). Как зайчик топает? (Топ-топ-топ)».

Загадки:

«Кто зимой холодной бродит злой, голодный?» (Волк). «Как волк воет?» (У-у-у).

«Хозяин лесной, просыпается весной. А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой». (Медведь). «Как медведь рычит?» (Р-р-р).

Игра «Назови ласково» : Мышка – мышонок, заяц – зайчик, лягушка – лягушонок, медведь – мишка.

Воспитатель: Молодцы, всех зверей узнали! Жители теремка говорят вам спасибо и дают новый конверт. (Воспитатель забирает конверт с теремка). Что здесь? А здесь картинка-пазл! Давайте соберём её!

(Дети собирают разрезную картинку с изображением Лисы. Это подсказка, кто ждёт их в следующей сказке).

Станция 3: «Сказка "Колобок"»

(Подходим к «лесу», где на пеньке сидит Лиса).

Воспитатель: Ребята, а вот и Лиса! Та самая, которая съела колобка в сказке? Но мы не дадим ей съесть нашего друга! Давайте споём для Лисы песенку Колобка так громко и весело, чтобы она подобрела!

( Дети вместе с воспитателем поют песенку Колобка: «Я от Дедушки ушёл.»).

Лиса (воспитатель меняет голос) : Какая красивая песенка! Я сегодня добрая и не буду вас есть. А чтобы вы быстрее нашли дорогу домой, поиграйте со мной!

Пальчиковая гимнастика «Колобок» :

Колобок, колобок, (катаем воображаемый колобок между ладошками)

Круглый румяный бок. (показываем круг руками)

Катятся, катятся (делаем волнообразные движения руками)

Вдоль дорожки две косички. (пальцами «бежим» по коленкам)

Встретил зайку, встретил волка, (загибаем пальчики)

Встретил мишку, встретил белку,

Встретил лису – вот беда! (хлопаем в ладоши)

Укатился кто? Куда? (разводим руки в стороны)

Лиса: Какие вы молодцы! Вот вам последняя подсказка! (Отдает детям красивый ключик).

3. Заключительная часть (3-4 минуты)

Воспитатель: Ребята, посмотрите! Этот ключик открывает волшебную шкатулку! (Открывает шкатулку, в которой лежат медальки-колобки для каждого ребенка или раскраски со сказками).

Колобок: Ой, я узнаю эту поляну! Это мой дом! Спасибо вам, мои друзья! Без вас я бы не справился. Вы такие смелые, дружные и умные! Теперь я дома.

Воспитатель: Мы с вами сегодня побывали в гостях у сказок, помогли Колобку. А что вам больше всего понравилось? (Краткие ответы детей). Вы сегодня были настоящими героями! За вашу помощь сказочные герои дарят вам вот эти медальки (или раскраски).

(Под спокойную музыку воспитатель раздает детям награды, хвалит каждого).

Рефлексия: Воспитатель наблюдает за эмоциональным состоянием детей, их речевыми реакциями в ходе игры. Положительным результатом считается активное участие детей, их попытки отвечать на вопросы, договаривать слова, радостная и оживленная атмосфера.