Конспект занятия по развитию логических и математических представлений «Стоит в поле теремок» во второй младшей группе

Цели:
- учить сравнивать предметы;

- учить сравнивать предметы по длине;

- упражнять в счёте до 5;

- закреплять знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, основных цветов;

- закреплять понятия «высокий», «низкий», «короткий», «длинный», «большой», «маленький»;

- развивать зрительное и слуховое внимание;

- развивать целостное восприятие предмета;

развивать мышление;

- воспитывать у детей самостоятельность, инициативу.

Оборудование: игрушки животных (мышка, лягушка, заяц, лиса, медведь, теремок, картинки с изображением рукавичек, палочки Кюизенера (желтая и фиолетовая, д/и «Заплатки», блоки Дьенеша, схемы для выкладывания блоков Дьенеша, строительный конструктор.

Содержание:

1. Дети сидят за столами, перед ними на столе стоит теремок. Воспитатель (доставая игрушечную мышку) :

Стоит в поле теремок – теремок

Он ни низок, ни высок,

По полю мышка бежала,

Теремок увидала.

- А к теремку две дорожки ведут : одна длинная, а другая – короткая. Мышка задумалась, по какой дорожке она быстрее доберется до теремка по длинной или по короткой? Ребята, а как вы думаете?

- Правильно, по короткой дорожке она быстрее добежит до домика, а теперь нам нужно правильно указать ей, где короткая дорожка. Возьмите желтую и сиреневую палочки, сравните их. По какой дорожке бежать мышке?

- Молодцы ребята, по желтой дорожке Мышка быстро добежит до теремка, и станет там жить.

2. Воспитатель (доставая игрушечную лягушку) :

Стоит в поле теремок – теремок,

Он ни низок, ни высок.

Лягушка скачет по болоту

В теремке ей жить охота.

Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет она и просит вас помочь ей. Поможем лягушке?

Посмотрите, у вас на столах лежат блоки Дьенеша, вот из них мы и выложим лягушке бусы. Слушайте внимательно, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на столе.

(Дети выкладывают бусы по схеме из блоков Дьенеша)

- Молодцы ребята, красивые бусы у вас получились и лягушке очень понравились. Вот и лягушка стала жить в теремке вместе с мышкой.

3. Воспитатель: Тут на опушку выскочил зайчик, Но у него замерзли лапки. Подарим ему варежки.

Задание «Найди одинаковые варежки».

Прибежал зайка к теремку и попросился пустить его жить в теремок. И стали они жить вместе. Сколько зверушек стало жить в теремочке? (3)

4. Кто – то к нам идет сюда.

Ну конечно же лиса.

Лиса попросилась пустить ее в теремок жить, а за это она починит коврики для теремка.

Игра «Найди заплатку».

Сколько сейчас стало жить зверушек в теремочке? (4)

6. Воспитатель:

А по лесу уж медведь идет,

Вдруг увидел теремок и как заревет : «Пустите и меня в теремок»

Испугались звери, влезет ли медведь в теремок? (Нет)

А почему?

- Потому, что теремок маленький, а медведь большой.

- Что же делать? Построим теремок. (Строительство теремка из конструктора.)

Итог: Молодцы ребята, со всеми заданиями вы справились. Мне понравилось, что вы были внимательными, активными.